原來放棄自由這麼容易..美國教師實驗5天，全班洗腦變納粹
2008年的一部德國電影《浪潮》(台灣又譯為：惡魔教室)，講述我們引以為傲的文明，比我們想像中的還要脆弱、不堪一擊。
在電影中，一名老師只用了5天的時間，就把亂哄哄的學生，變成絕對服從的納粹黨員，到底發生了什麼事？
▲電影《浪潮》劇照
從歷史課本上對納粹黨的描述，對於極權政治的殘暴與反人性，我們能自然地感到恐懼與憤怒。但僅僅70年前的德國人民，會不了解嗎？
在《他們為什麼效忠希特勒》一書中，作者表示在希特勒統治時期，共招攬了1千3百多萬納粹黨徒，幾乎占了當時德國人口的六分之一，另外加上少年隊以及希特勒青年團的人數，因此當時的德國，可以說全民皆納粹。
這一切都是有可能的，看回電影《浪潮》，它其實改編自Morton Rhue的小說，講述一件真實發生於加州某所高中的故事。雖然最後沒有如電影最後鬧出人命，但實驗中扭曲人性的行為，皆值得拿來一一探究。
【重回真實現場】
追溯自1967年4月，位在加利福尼亞一所 Palo Alto Cubberley高中，歷史老師瓊斯（Ron Jones）正在講述希特勒創立的「第三帝國」。一名學生向老師提出問題：「為什麼當時的德國人聲稱對屠殺猶太人毫不知情？無論農民、醫生、教師都不知道集中營的慘劇？」
追溯自1967年4月，位在加利福尼亞一所 Palo Alto Cubberley高中，歷史老師瓊斯（Ron Jones）正在講述希特勒創立的「第三帝國」。一名學生向老師提出問題：「為什麼當時的德國人聲稱對屠殺猶太人毫不知情？無論農民、醫生、教師都不知道集中營的慘劇？」
▲電影《浪潮》劇照
這個問題讓瓊斯無從回答。於是，他做了一個決定，他要重建一個微型的納粹，重現德國當時的社會氛圍，讓學生親自體驗法西斯主義的恐怖與魅力。
實驗第一天
一名學生尼爾（Phillip Neel）回憶當時：「瓊斯老師禁止部分學生使用教學樓裡的洗手間，他想讓我們體會，什麼是種族隔離。」
一名學生尼爾（Phillip Neel）回憶當時：「瓊斯老師禁止部分學生使用教學樓裡的洗手間，他想讓我們體會，什麼是種族隔離。」
以往學生眼裡的瓊斯都是一名親和的教師，但在實驗的第一天，他命令學生端正坐姿、抬頭挺胸、雙腳併攏、雙手放背後，然後不停地起立、坐下。最後他命令學生站到教室外，等他發出信號才能跑回座位坐下。這一連串的動作，僅僅幾分鐘的練習，學生就能全員做到並熟練。
接著瓊斯制定上課規則－如果學生在課堂上要發言，就必須起立，接著站到桌旁，並說「瓊斯老師」，才被允許說話，且發言時必須言簡意賅，口齒清晰，如果有一絲含糊，必須重複答到老師滿意為止。
瓊斯的堅持，看到驚人的成效，連平時愛搗蛋的學生也能達到良好的訓練，甚至提高課堂的水準，答案更準確、學生專注力更集中。
▲電影《浪潮》劇照
實驗第二天
瓊斯一進教師，發現所有同學都坐得筆挺、保持肅靜，他們一直處於這種狀態來迎接他，儘管沒有人要求。同學對於瓊斯的課程感到期待、興奮，專注聽講到最後。
瓊斯一進教師，發現所有同學都坐得筆挺、保持肅靜，他們一直處於這種狀態來迎接他，儘管沒有人要求。同學對於瓊斯的課程感到期待、興奮，專注聽講到最後。
下課前，瓊斯做了一個動作－手臂向前伸，手掌先朝上再朝下，畫出一個曲線，如同波浪。瓊斯將手勢定為與同學之間的問候，在任何地方見面時，只要做出這個手勢，就能表明自己是這場「高級運動」的一份子。瓊斯將這手勢稱之「第三浪」，沒有人發現它與希特勒創立的「第三帝國」微妙地相似。
接下來幾天，不管在餐廳裡、圖書館、操場，使用「第三浪」打招呼的同學，越來越多，這個實驗已經擴及了整個校園。
▲電影《浪潮》劇照
實驗第三天
瓊斯向班上每個人都發了一張卡片，其中只有三張卡片上打了叉做為記號，拿到這三張卡的同學，必須服從特殊指令－告發不遵守這場「浪潮」的人。雖然瓊斯只有指委派三名學生，結果檢舉的人數竟達到二十多名，包括他們出賣拿「浪潮」開玩笑的朋友、對「浪潮」表示懷疑的父母......尼爾說，當時他曾對好友揶揄「浪潮」的行為，結果隔天瓊斯在課堂上提到他的名字，他開始感到害怕。
瓊斯向班上每個人都發了一張卡片，其中只有三張卡片上打了叉做為記號，拿到這三張卡的同學，必須服從特殊指令－告發不遵守這場「浪潮」的人。雖然瓊斯只有指委派三名學生，結果檢舉的人數竟達到二十多名，包括他們出賣拿「浪潮」開玩笑的朋友、對「浪潮」表示懷疑的父母......尼爾說，當時他曾對好友揶揄「浪潮」的行為，結果隔天瓊斯在課堂上提到他的名字，他開始感到害怕。
實驗第四天
課堂人數從30人增加至80人，學生逃掉原本的課，加入了「浪潮」的行列。當時瓊斯再往前推進，想試試實驗能達到什麼境界，因此他宣布「浪潮」於明日中午12點過後，成為由全國性的青年運動，將會促進國內政治體制的改革。尼爾說：「當時沒有學生對瓊斯感到一絲懷疑。」
課堂人數從30人增加至80人，學生逃掉原本的課，加入了「浪潮」的行列。當時瓊斯再往前推進，想試試實驗能達到什麼境界，因此他宣布「浪潮」於明日中午12點過後，成為由全國性的青年運動，將會促進國內政治體制的改革。尼爾說：「當時沒有學生對瓊斯感到一絲懷疑。」
▲電影《浪潮》劇照
實驗第五天
在學校的禮堂上，湧進了超過兩百名學生，在天花板上掛滿「第三浪」的布幔，端坐在座椅上，並在瓊斯簡短致詞後，整齊劃一做出「第三浪」的問候。最後瓊斯打開電視，儘管只有雪花，習慣服從紀律的學生，依然等待著。
在學校的禮堂上，湧進了超過兩百名學生，在天花板上掛滿「第三浪」的布幔，端坐在座椅上，並在瓊斯簡短致詞後，整齊劃一做出「第三浪」的問候。最後瓊斯打開電視，儘管只有雪花，習慣服從紀律的學生，依然等待著。
▲電影《浪潮》劇照
直到一名學生提出：「不存在什麼領袖，對不對？」禮堂的肅靜被這句話劃破，學生像是突然甦醒般，言論轟炸開來。
▲電影《浪潮》劇照
瓊斯說：「沒錯，但我們差點變成優秀的納粹。」
電視開始撥放第三帝國的影片，納粹的殘暴讓學生憶起這幾天的自己，瓊斯看到一張張錯愕、不知所措的臉孔。第二天，沒有一個人願意提及這場實驗，就像當時德國人民一樣，不敢相信也不願意承認自己竟然被操控，成為納粹的幫兇，甚至是其中一員。
這些學生中，許多人曾參加過反暴力與種族歧視的「黑豹社會運動」，他們對自己就這樣輕易放棄自由，感到訝異。
最後，瓊斯在一次訪談中的話語，值得我們深思：「人類總是感到孤獨、缺乏溫暖與集體的關心，這就是促成這場實驗成功的原因。不管在任何時空中，人們都在尋找歸屬感。因此，即使把實驗放到今天，也會得到一樣的結果。」
▲浪潮實驗已翻拍成紀錄片《Lesson Plan》
